AI看到未来和中等教育的未来情况

最近，一位中国学校老师告诉《中国青年日报》和《中国青年网络》的记者，他最害怕纠正学生的作品。他不知道学生自己是由学生自己或人工智能（人工智能）撰写的好话和句子。 “很难准确判断学生的真实水平。” 在科学技术的发展中，AI和教育的深刻融合是无法控制的。但是，AI的迅速重复和升级及其相关技术也引起了许多教育的困惑，尤其是基础教育：学生是否应该使用主要和次级AI中学和次要？老师可以使用AI吗？学生可以通过AI完成作业吗？老师可以在AI中准备课程... 在过去举行的2025年世界数字教育会议上，许多专家表示，AI对基础教育的影响不仅反映在表面的应用水平上，而且反映了将对教育概念，教育和教学模型等产生更深的影响。 随着AI的出现，“未来来了”已成为基础教育领域的具体外观。 不仅是“作业帮助”，AI会在最大程度地破坏纪律界限 “我们并不总是讨论提供教师准备课程或赋予学生作业能力的AI老师的问题。”北京航空与宇航学大学的教授张张（Xiong Zhang）说，AI正在为教育教育带来创新。从教育模型的角度来看，应建立基于探究，合作研究和跨学科研究的独立研究，沉浸式研究，研究。 跨学科研究有哪种情况？ 以前，来自中国青年日报和中国青年网络的记者到达了惠汉经济与技术发展区的湖边湖畔校园，ince。将来有一个近3,000平方米的研究中心 - “ Xingyu College”。这是学校学生找出跨学科主题的经验场所。 “大学”包括教学室，学习室，制造商室，艺术创建中心，国际交流中心等。 当记者到来时，许多学生正在与他们进行的“ AI MARS救援”争论。 学生的想法来自科学技术博物馆的一项研究。学生们发现，Zhurong火星漫游者很长一段时间以来一直处于火星的休眠状态，因此他们有制作明智的火星救主的想法。 回到“ Xingyu Academy”，在国家智能教育平台科学和中学科学和技术博物馆中，学生“乌云密布”，观看了有关火星探索，经验丰富的火星地面和环境的流行科学和流行科学视频，以发现传感器和其他研究相关知识。然后，他们提供了火星流动站的设计计划，然后选择了与设计计划相对应的配件，通过AI学生伴侣形成的流程图，然后收集并编程以创建火星救援车辆模型。学生学生仍在使用AI为火星的救援车创建3种固定音乐。 我的国家总是关注现代才能的培养。现在，随着AI的快速发展，需要大量具有创新能力的才能。 “目前在我国AI领域的人才差距很大，预计到2030年，对人工智能专业人员的需求将大大增加。”张张说。 抚养孩子的儿童的儿童创新尤其重要。 在“强迫教育课程计划和课程标准（2022 Edition）”中，特别强调的是，目标是以现代精神发展才能S和实践功能，并注意阅读和阅读和知识学生的基本知识的全面发展。 “跨学科”，“综合”和“实用”不仅是“新课程标准”的亮点，而且还是在教育主要阶段实现现代人才培训的目的的重要方法。 但是，在一次采访中，来自中国青年日报和中国青年网络的记者发现，由于跨学科教学需要来自各个学科的有机融合，因此它对跨学科储备的跨学科，跨学科教学来源以及课程内容的整合都有很高的要求。因此，在该指令在线前的实际操作中，可能会有奇迹，例如课程含量的“拼盘”组合和缺乏有机整合的奇迹。 在武汉这所学校的“ Xingyu学院”中，“跨学科”，“综合”和“实践“由新课程标准进行的教育已经进行了。 并非所有学校都可能会立即拥有“ Singyu Academy”，但它提供了一个想法，因为补充说，AI可以更好地解决跨学科储备不足和缺乏跨学科教学来源的问题。它还允许AI打破学科的界限，并通过破坏创新才能的培养来帮助发展现代人才。 值得注意的是，在2025年世界数字教育会议的前夕，“小学和中学的人工智能通用教育指南（2025年）”和“成人人工智能使用指南（2025年）”（2025 Edition）”教育部的兴指导委员会。科学地并标准化人工智能中的全阶段教育，促进教育和教学模型的变化，并开发一种安全，高效，公平和新的人工智能教育生态。 休息学校，AI不仅在学校中进行教育 广东省深圳市教育局教育局局长王魏（Wang Wei）与中国青年记者和中国青年网络分享了一个场景：深圳五红树林自然保护区每年都会吸引许多迁徙鸟类。王·吉亚伦（Wang Jiaren）是深圳明格德（Mingde）实验学校（小组）的六年级学生，在11岁时被正式认证为“鸟守卫”。这个喜欢大自然的孩子，喜欢观鸟，尤其喜欢由野生动物面孔保护的国家一流的一流，不仅读了一系列文化，还读了一系列中国和外国文献，而且还读过一系列中国文献，而且还读过中国的文化。他研究了Mig候鸟，创作了科幻作品，并利用技术创造力来传播生态保护的概念。 “当人工智能在教育领域广泛使用时，我们必须留在原始的教育中。教育应打开儿童的窗户，以了解未来并联系世界。” 可以看出，在AI的帮助下，教育不仅将为学生开辟未来的窗口，而且还允许他们教育与世界建立了切实的联系。在当前情况下，学校是与人才链的重要联系。学校可能不仅限于校园的物理墙壁，而应扩大外部，积极地引入社会资源，并开发用于传播教育的资源系统。 在人工智能的背景下，中等教育和中等教育学科的边界被打破了，与此同时Chools也被“损坏”。 根据深圳明德实验学校（小组）的负责人的说法，韦恩·贾伦（Wang Jiaren实验室等基于深圳的地理利益。 上海市政教育委员会副主任杨Zhenfeng还确定，上海制定了在智能中建造人工教育实验室的标准，并开发了一个研究环境，以整合内容，研究方法，研究方法，设施以及设施以及设施以及设施以及设施以及设施和设施和设施的研究。许多基础off-c已选择了人工智能教育的AMPUS技能，以指导学生进入大学和技术业务，以体验人工智能方案的削减，并加强人工知识在学习知识和学习技能中的一体化。 学校的墙壁被打破，在线Schooless学校形成了。 Si Tian Zuyin，direktor ng基础教育部门教育部，NA IPINAKILALA SA 2025世界数字教育会议Na Gaganapin na Gaganapin pa Nakaraan na an ang aking bansa aking bansa ay nagtayo ng pinakamalaking panakamalaing pangunahing pangunahing pangunahing edukunahing edukunagnong nganong ng ng ng sekundang sekundarangangangangangangang sekundarangan'' Na Nagtipon ng Higit SA 110,000 MGA DE-KALIDAD NA MAPAGKUKUKUNAN NG KALIDAD，NA SUMASAKLAW SA LAHAT NG MGA YUGTO ng yugto ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng ng启动了“ INT Educationelligence中的人造教育”，以提供强大的S在教学，研究，管理，评估和研究方面的各个方面。目前，该平台已经达到了全国各地的农村学校的整个范围，有效地解决了弱学校和特殊教育学校的不完整和开放不足的问题，并完成了变化和升级的“ - 研究”，以“暂停学校”。 AI越过山和海洋，可以防止教育差距 有一个在线教学团队，由281名大学教育工作者和1,447名教师组成，其中包括甘索（Gansu）的16个国家关键农村振兴县，包括东西安（Dongxiang County）和吉桑县（Jishishan County）。教授的课程是英语，音乐，艺术等。 甘努省（Gansu Province）位于北部 - 陆地上，这是一个狭窄而复杂的地理结构。分配城市和农村的教育资源已经很长时间了，这已成为限制教育公平发展的主要因素。特别是在农村地区和僻静的地方，我们不仅面对老师的结构冲突，而且课程设置也很差，而且教学条件严重不足。尽管甘西省继续增加对教育的投资，但由于城市差距较大和城市高质量教育资源的过度考虑，很难开始提高农村地区的教育质量。 结果，甘苏省启动了“数字教学支持”项目。一个网络指导小组由每个老师学生和一个初级老师学生组成，以理解课堂的距离。农村学校不仅提供高质量的远程课程，而且两个星期的现场教学支持可以使遥远的教师和学生可以在线打交道，并且教师和学生之间的关系更加紧密。 “人工智能的作用取决于我们的实际实践。”张平温（Zhang Pingwen），中国科学院和总统学院的学者武汉大学的恩特（Ent）在接受《中国青年日报》和《中国青年网络记者》的采访时说，即使山区的孩子有绘画才能，但由于缺乏艺术老师，他们可能不会在该地区接受培训。现在，在互联网技术中，可以通过距离绘画和音乐等山区的儿童才能形成。 在解决了“班级提供”问题之后，为了更好地解决教师的专业发展问题，甘西省还使用“ AI分类”的应用“ AI分类”教师和课堂成绩来帮助教师准确的问题和简短的教学，启动了“赋予县教师专业发展的人工智能项目”的试点项目。 实际上，教育的不平衡不仅存在于东方和西方之间，而且在该省的城市和乡村之间以及在同一省之间的乡村之间地区。 还没有，福建省Quanzhou City教育局局长Liu Shufang在2025年世界数字教育会议基础教育会议平行会议上介绍，Quanzhou City是福建省在基础教育的整体教育规模上最大的城市，并且还有高质量的教育资源在高质量的教育中是高质量的教育，并且是高质量的教育，主要的教育和主要的源泉和富有良好的源头。从2021年开始，Quanzhou在城市的所有县，城市和地区开设了“ 5G+特殊送货教室”。通过与受欢迎的学校中的受欢迎的老师配对，它在同一时间的课程和城市学生之间的交流中取得了成就。目前，总共已经开放了39,000堂课。 人工智能技术可以加速重复，并在发展的爆炸性阶段，青春期怜悯和生活方式的深刻变化，知识模型和科学研究范式，然后，然后重建思维和概念模式。 AI对教育的影响来了。尽管某些情况可能尚未描述基础教育未来的全部情况，但它带来的变化将无法阻止。正如教育部长华金彭（Huai Jinpeng）在2025年世界数字教育会议上所说，教育进入了一个明智的时期，改变了基础逻辑，教育的逻辑，创造和共享资源，消除数字划分，重建质量和能力，促进全球开放性，全球开放性，全球合作，全球合作，合作，合作，合作，合作，合作，合作，合作，合作，合作，合作，合作，促进全球开放性，促进全球开放性，全球开放性合作，合作，合作，全球公开合作，文明之间的共同研究。 （负责编辑：Wang Qingyu） 抑郁：中国净资金已印刷了此Articleto提供其他信息，而不代表本网站的观点和位置。 t本文的内容仅供参考，并且不会产生投资建议。投资者在此基础上以自己的风险行事。